lunes, 29 de julio de 2013

: ¿Quién se ha llevado mi queso? (Normatividad en Formación Infantil (0 a 6 años)


Universidad Alfonso reyes

Lic. en Educación Preescolar y Formación Infantil
                                                
 
 
Materia: Normatividad en Formación Infantil (0 a 6 años)

Tema: ¿Quién se ha llevado mi queso?

 

 

Maestra: Lic. Julieta Máyela Hernández  Palacios

 Nombre: Maribel González Palma

Grupo: 2

Turno: Nocturno

Matricula: F3572
 

 

SAN NICOLAS DE LOS GARZA, NUEVO LEON  A  29 DE JULIO  DEL 2013.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

               ¿QUIEN SE HA LLEVADO MI QUESO?

Esta fábula simple e ingeniosa nos enseña que todo cambia, y que las formas que sirvieron en su momento pueden quedar obsoletas. ¿Quién se ha llevado mi queso? Es un cuento sobre el cambio que tiene lugar en un laberinto donde cuatro divertidos personajes buscan (queso). El queso es una metáfora de lo que uno quiere tener en la vida, ya sea un trabajo, una relación amorosa, dinero, una gran casa, libertad, salud, reconocimiento, paz interior, o incluso una actividad como correr o jugar futbol.

En el cuento, el (laberinto) representa el mundo real, con zonas desconocidas y peligrosas, callejones sin salida y habitaciones llenas de queso. Empecemos el cuento.

Los dos ratones se llamaban Oli y Corri, las dos personitas Kif y Kof que eran seres del tamaño de los ratones. Ambos se pasaban el día en el laberinto buscando su queso favorito. Para buscar queso, Oli y Corri utilizaban el método del tanteo. Si un pasillo estaba vacío, recorrían el siguiente. Kif y Kof usaban su capacidad para pensar. Un día, al final de uno de los pasillos, en la Central Quesera Q, dieron con el tipo de queso que querían

A partir de entonces, los ratones y las personitas iban todos los días convirtiéndose en una costumbre para todos, estaban muy a gusto y pensaban que tendrían queso para toda la vida.

Todo siguió igual durante un tiempo. Pero al cabo de unos meses, se sentían tan a gusto que ni siquiera se habían dado cuenta lo que estaba ocurriendo. El tiempo pasaba, Oli y Corri inspeccionaban la zona por las mañanas para ver si había ocurrido algún cambio con respecto al día anterior y después se sentaban a mordisquear el queso. Una mañana, llegaron a la Central Quesera Q y descubrieron que no había queso. No les sorprendió habían notado que las reservas de queso habían ido disminuyendo, enseguida supieron lo que tenían que hacer. Si la situación de la Central Quesera Q había cambiado ellos también.

Kif y Kof no había prestado atención a los cambios que habían ido produciéndose, pensaban que su queso seguiría allí al darse cuenta de lo contrario Kif se enojó muchísimo y dijo que no era justo. Kof sacudió negativamente la cabeza con gesto de incredulidad. Encontrar queso había sido difícil. Al principio inspeccionaron a fondo la Central Quesera Q para comprobar si realmente el queso había desaparecido y si, efectivamente ya no había más queso.

Mientras Oli y Corri ya se habían puesto en marcha. Kif y Kof se quejaron mucho de lo ocurrido ya que había hecho muchos planes a futuro con ese queso. Antes de ir a casa Kof escribió en la pared: Cuanto más importante es el queso para uno, mas desea conservarlo.

Las personitas no sabían que hacer. Kif se negaba a reconocer que las reservas de queso se habían terminado, Kof analizaba la situación una y otra vez, de pronto dijo: lo que deberíamos de hacer es ponernos en marcha de inmediato y buscar queso nuevo, Kif se negó y dijo que llegaría al fondo de la desaparición del queso.

Mientras tanto Oli y Corri llegaron a la Central Quesera N. encontrando lo que estaban buscando: una gran reserva de queso.

Kof insistía, quería marcharse pero Kif no quería hacerlo, decía que era peligroso y que ya eran viejos. A Kof no le gustaba la idea de salir nuevamente a recorrer el laberinto ya que no tenía la certeza de encontrar más queso, pero pensó que las cosas cambian y nunca vuelven a ser como antes. La vida se mueve y nosotros también debemos hacerlo. Y escribió un pensamiento en la pared para que su amigo reflexionase sobre el: si no cambias, te extingues.

Al adentrarse en el laberinto, Kof miro hacia atrás, consciente de la comodidad que dejaba, se sentía angustiado y se preguntó si realmente quería volver al laberinto, escribió una frase en la pared y se quedó un rato mirándola. ¿Qué harías si no tuvieses miedo? Pensó en ello, respiro hondo y se adentró en el laberinto, hacia lo desconocido.

Durante los días siguientes Kof encontró un poco de queso aquí y allá más no el suficiente para permanecer ahí. Era todo un reto, pero admitía que volver en busca de queso no era tan terrible como había temido. Estaba tomando las riendas de su vida en vez de dejar simplemente que las cosas ocurrieran. Reconstruyo los hechos y llego a la conclusión de que el queso de la Central Quesera Q no había desaparecido de la noche a la mañana, si hubiera querido se habría percatado lo que estaba sucediendo. Se detuvo a descansar y escribió en la pared del laberinto: huele el queso a menudo para saber cuándo empieza a enmohecerse.

Al seguir por el laberinto Kof llego a una inmensa Central Quesera que tenía un aspecto prometedor. Pero sufrió una gran decepción al ver que estaba totalmente vacía. Pensó en abandonar la búsqueda, entonces recordó las ocasiones en las que se había sentido más a gusto en el laberinto. Siempre había sido estando en movimiento. Escribió una frase para sí mismo y una señal por si su compañero Kif se decidía a seguirlo. Avanzar en una dirección nueva ayuda a encontrar el nuevo queso.

Comprendió que lo único que hacían sus miedos era empeorar las cosas. Cuando empezó a correr por el obscuro pasillo, una sonrisa se dibujó en sus labios, descubrió lo que alimentaba su alma, se sentía libre y tenía confianza en lo que le aguardaba, aunque no supiera exactamente que era. Se detuvo para escribir de nuevo en la pared: cuando dejas atrás el miedo, te sientes libre.

Kof decidió volver atrás y averiguar si Kif estaba dispuesto a acompañarlo. Escribió en la pared: cuanto antes se olvida el queso viejo, antes se encuentra el nuevo queso.

Al cabo de un rato, Kof llego a la Central Quesera Q y encontró allí a Kif. Le ofreció unos pedazos de queso, pero su amigo los rechazo. Kif dijo: no creo que me guste ese nuevo queso, no estoy acostumbrado a él. Quiero que me devuelvan mi queso y no voy a cambiar de actitud. Kof decepcionado volvió a salir solo. Escribió en la pared: es más seguro buscar en el laberinto que quedarse de brazos cruzados sin queso. Antes pensaba que el queso no debía moverse nunca de su sitio y que los cambios no eran buenos. Ahora veía que era natural que se produjeran cambios constantes, tanto si uno los esperaba como si no. Hizo una pausa para escribir en la pared: las viejas creencias no conducen al nuevo queso.

Kof supo que, si hubiera aceptado antes el cambio y hubiese salido enseguida de la Central Quesera Q, ahora se encontraría mucho mejor. De nuevo decidió explorar las zonas más desconocidas del laberinto. Encontró pedazos de queso aquí y allá, y recupero el ánimo y la confianza en sí mismo. Se detuvo y escribió en la pared lo que llevaba tiempo pensando: notar enseguida los pequeños cambios ayuda a adaptarse a los cambios más grandes que están por llegar.

Avanzo por el laberinto con más energía y a mayor velocidad. Y al poco, lo que estaba esperando ocurrió. ¡Encontró un nuevo queso en la Central Quesera N!

Al entrar, se quedó pasmado por lo que vio. Había las montañas más grandes de queso que había visto jamás, se preguntó si aquello era real o solo producto de su imaginación, pero entonces vio a Oli y Corri. Los saludo y enseguida se puso a probar sus quesos favoritos. Mientras saboreaba el nuevo queso, Kof pensó en todo lo que había aprendido, reflexiono sobre los errores cometidos en el pasado y los utilizo para trazar un plan para su futuro. Tuvo que admitir que el inhibidor más grande de los cambios está dentro de uno mismo y que las cosas no mejoraran  para uno mientras uno no cambia. Cuando se produjo el cambio, no le había gustado, pero ahora había comprendido que había sido una bendición, ya que lo había llevado a encontrar un queso mejor.

Se dirigió a la pared más grande  de la Central Quesera N y escribió un resumen de todo lo que había aprendido.

EL CAMBIO ES UN HECHO: el queso se mueve constantemente.

PREVE EL CAMBIO: permanece alerta a los movimientos del queso.

CONTROLA EL CAMBIO: huele el queso a menudo para saber si se está enmoheciendo.

ADAPTATE RAPIDAMENTE AL CAMBIO: cuanto antes se olvida el queso viejo, antes se disfruta el nuevo.

CAMBIA: muévete cuando se mueva el queso.

DISFRUTA DEL CAMBIO: saborea la aventura y disfruta del nuevo queso.

PREPARATE PARA CAMBIAR RAPIDAMENTE Y DISFRUTAR OTRA VEZ: el queso se mueve constantemente.

Kof salía a menudo al laberinto y exploraba nuevas zonas, no quería cometer el mismo error, así que todos los días inspeccionaba la Centra Quesera N para saber en qué estado se encontraba el queso.

¡Moverse con el queso y disfrutarlo!

Los contenidos escolares (Metodologia 1)


                    Universidad Alfonso reyes

Lic. en Educación Preescolar y Formación Infantil

 



 

 
 
 
 
 
 
 
Materia: Metodología y práctica de la enseñanza

Tema: Los contenidos escolares

 

Maestra: Lic. Gema Patricia Flores C.

 Nombre: Maribel González Palma

Grupo: 2

Turno: Nocturno

Matricula: F3572


 

SAN NICOLAS DE LOS GARZA, NUEVO LEON  A  24 DE JULIO DEL 2013
 
 
 
 
 
 
 
 

 

                                                    INTRODUCCION

 

En el presente trabajo hablaremos de lo que son los contenidos escolares, que se pueden definir como la agrupación de estudios o conocimientos obtenidos durante el ciclo escolar. Sus características, tales como señalar los aspectos a impulsar en el alumno, como pueden obtenerse, la importancia que estos tienen y alentar a nuestros alumnos a una buena reflexión sobre los mismos. Así como los diferentes tipos de contenidos por los cuales podemos aprender que serían: procedimentales, actitudinales y  declarativos o conceptuales. A su vez la  selección y estructuración de los contenidos que se divide en tres formas: jerárquica, vertical y horizontal.

La investigación de este tema se realizó por el interés de saber más o instruirnos para un futuro en como planificar nuestras actividades y clases dentro del aula por medio de los contenidos escolares que nos ayudaran a organizarnos mejor y poder impartir la información más efectivamente a través de las diversas actividades que podemos realizar.

En el marco teórico metodológico se buscó información por medio de la red y un libro relacionado con el mismo tema.

 














                                   LOS CONTENIDOS ESCOLARES

 

Los contenidos escolares son el conjunto de conocimientos culturales cuyo aprovechamiento por parte de los alumnos, es valioso y fundamental para su desarrollo y socialización con los demás. Los contenidos a aprender son organizados y estructurados en la planeación de la enseñanza que es el conjunto de actividades realizadas por el docente antes de dar la clase. La finalidad del proceso es acomodar los conocimientos y habilidades por aprender de acuerdo con un orden: lógico, psicológico y pedagógico. La finalidad de estas actividades es ayudar al alumno a aclarar o resolver el contenido a dominar, ya que se aprende mejor facilitando su compresión significativa y el recuerdo de la información.

Cabe señalar que el tema de los contenidos escolares ha sido de carácter polémico en el campo educativo; por un lado, son vitales y los elementos más importantes del proceso educativo. Por lo contrario, para situaciones básicas del cognoscitivismo, los consideran como innecesarios o secundarios, porque lo importante es el proceso mental aplicado y los contenidos son solo el medo utilizado para alcanzar un proceso cognoscitivo superior. A mi parecer los dos son muy importantes y van de la mano.

 

                 CARACTERISTICAS DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES

 

Los contenidos de enseñanza se distinguen por:

1)      Indicar y determinar aquellos aspectos del desarrollo del alumno que se desea fomentar.

2)      Dada su dificultad, solo pueden obtenerse mediante una instrucción determinada.

3)      Para enseñar estos contenidos se requiere de estrategias didácticas diferentes y pertinentes.

4)      Lo más importante es que los alumnos logren aprender significativamente y los incorporen a su vida personal.

5)      Para favorecer su adquisición hay que realizar actividades didácticas donde se relacionen con situaciones relevantes para el alumno y animar la reflexión sobre las acciones realizadas.

 

                                      TIPOS DE CONTENIDO

 

Declarativos: son aquellos saberes referidos a conceptos, datos y  hechos.

Procedimentales: es el saber hacer, su carácter es dinámico porque se refiere a la realización de habilidades, estrategias, técnicas o métodos.

Pueden ser de dos tipos:
Algorítmico: donde la secuencia es siempre la misma.
Heurístico: en donde las acciones a realizar y su organización dependen totalmente de las características de la situación donde se aplicarán.

Actitudinales: comportamientos afectivo-sociales  como el acatamiento de  normas y valores. La actitud media nuestras acciones en tres planos: el cognoscitivo, el afectivo y el del comportamiento.

Es importante distinguirlos porque cada uno de ellos requiere de didácticas particulares. Aquí un ejemplo.

 

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Los 5 sentidos nos sirven para conocer el mundo que nos rodea. Son: vista, olfato, gusto, tacto y oído.
Reconocer los sentidos y funciones que desempeñan a través de la caja de los cinco sentidos experimentando cada uno de ellos.
Ser un apoyo en casa a los conocimientos que el niño adquiere en la escuela y conocerse a sí mismo físicamente.
 
SABER
SABER HACER
APRENDER HACER

            

             

SELECCIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS

 

Hay tres formas para relacionar los contenidos: jerárquica, vertical, horizontal

Por medio de la jerarquización identificamos el grado de importancia de ciertos contenidos. Otra manera de reconocer los contenidos de mayor interés es por la cantidad de temas derivados del mismo.

La organización vertical se refiera a la ordenación secuencial de los contenidos a través del tiempo, de manera que lo enseñado inicialmente o en etapas previas sea la base y fundamento de lo revisado posteriormente.

La relación horizontal es aquella que debe existir entre materias impartidas simultáneamente
.
 
 
 
 
 
 
 

                                                       CONCLUSION

 

En si los contenidos escolares son un conjunto de conocimientos que adquirimos a lo largo del año escolar en curso, los cuales los vamos aprendiendo por tres tipos diferentes de contenidos y que cada uno es muy importante para el desarrollo de nuestros alumnos, estos son conceptuales, procedimentales y actitudinales. El llevar una buena organización de los contenidos nos lleva a una mejor planeación de la enseñanza. Por este procedimiento se agrupan y combinan los temas y subtemas a ver en un todo coherente y significativo para los alumnos ya que en esta situación el maestro tiene la opción de seguir diferentes rutas de enseñanza. Dada su importancia no pueden dejarse adquirir al azar sino precisar en el  diseño y aplicación de actividades educativas sistematizadas y propositivas para asegurar su plena obtención.        

 
 

 

                                                   BIBLIOGRAFIA

 
http://ceupromed.ucol.mx/nucleum/APRENDER%20A%20ENSE%C3%91AR/AaE_3_principios-generales.htm




















 

jueves, 25 de julio de 2013

Medios como apoyos en la educación (Apoyos tecnologicos 2)


  Universidad Alfonso reyes

Lic. en Educación Preescolar y Formación Infantil
 

Materia: Apoyos Tecnológicos 2

Tema: Medios como apoyos en la educación

 

Maestro: D.G Ricardo Tello Medina

 Nombre: Maribel González Palma

Grupo: 2

Turno: Nocturno

Matricula: F3572

 

 

SAN NICOLAS DE LOS GARZA, NUEVO LEON  A 24 DE JULIO DEL 2013.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

MEDIOS COMO APOYOS EN LA EDUCACION

 

DROPBOX

Es una herramienta de sincronización de archivos a través de un directorio virtual, o disco duro virtual en la red para poder usarlo de forma remota y accesible desde cualquier ordenador. Podremos crear una carpeta en nuestra Pc y realiza una copia a través de Internet de todos los archivos que ingresemos en ella, cada vez que hagamos un cambio en nuestros documentos, por insignificante que sea, lo detectará y volverá a copiárselo al instante, conservando la versión antigua por si la necesitamos en el futuro.  El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea entre ordenadores así como compartir archivos y carpetas con otros. Es posible acceder a ellos desde cualquier computadora del mundo con acceso a Internet a través de la interfaz web de Dropbox.

Ejemplo: iniciar una tarea en la casa y terminarla en la escuela e imprimir al día siguiente desde la casa sin tener que hacer nada.

DRIVE

Es una herramienta que podemos utilizar para crear, compartir y guardar nuestros archivos en la red contando con una capacidad de hasta 5 gb gratuitos, si requerimos de más gb hay que pagar cierta cantidad al mes.  Al utilizar este servicio trabajaremos documentos en tiempo real con otras personas en donde se podrá editar así como recibir comentarios y notificaciones. Es muy útil ya que desde cualquier ordenador con acceso a Internet tienes a la mano todos los archivos y documentos que en él tengas guardados.

Ejemplo: si daremos clase en equipo y tenemos que dividirnos el tema a exponer, simplemente mandamos la información señalando lo que le toca a cada quien y los demás podrán hacer comentarios o agregarle más datos para que la clase sea más completa.

TUMBLR

Es una red social,  una combinación del blog y del twitter que nos ayuda a publicar de manera fácil y directa todo aquello que hayamos encontrado navegando por la red como páginas, videos, imágenes, música, que son interesantes para nosotros y nos gustaría compartir con los demás. También te da la posibilidad de seguir usuarios y que ellos te sigan a ti, así como crear varios tumblr en una misma cuenta para utilizar uno en la escuela  y uno en tu trabajo así tienes dividida cada una de tus actividades escolares y laborales sin que  lleguen a mezclarse.

PREZI

Es la mejor manera de presentar tus ideas más importantes a través de fantásticas presentaciones  didácticas y con un mayor impacto. La información agregada podrá: ampliarse, rotarse, hacerla más pequeña, integrarle imágenes, audio y video.Tiene la capacidad de trabajar de manera colaborativa hasta con 10 usuarios registrados que pueden editar la misma presentación al mismo tiempo, solo es cuestión de compartir una URL especial con las personas que queramos participen de nuestro proyecto. Cada uno de los colaboradores (que deben haberse registrado previamente) aparecerá con un avatar indicando el lugar de la presentación que se encuentra editando en tiempo real. Así como descargarlas si son compatibles con Mac, Windows XP, Windows Vista y Windows 7.

Funciona por 3 tipos de licencias, la primera es gratuita, solo funciona por medio de internet y tiene capacidad hasta de 100 mb las ultimas 2 tienen un costo, más megas de capacidad, no requiere de internet y crea presentaciones más privadas.

SLIDESHARE

Aplicación web que nos permite administrar una cuenta donde archivar, publicar y difundir nuestras presentaciones para que le sirvan a alguien más. Uno de sus beneficios es que podemos compartirlas sin tener que adjuntar archivos pesados desde nuestro mail, publicarlos en un sitio web o  blog así como socializar mediante un enlace con nuestros amigos, alumnos etc.

Pienso además que deberíamos aprovechar el potencial que esta herramienta tiene para desplegar nuestra imaginación y aplicarlo en el aula ya que es muy útil para realizar trabajos escolares.

DELICIOUS

Aplicación que sirve para guardar tus páginas favoritas, agregarles una descripción y etiquetarlas para que sea muy fácil encontrarlas, las direcciones guardadas no se perderán aunque formatees tu computadora ya que estarán subidas a la Red. También podrás acceder a tus páginas favoritas desde cualquier ordenador. Y todas las personas podrán observar los enlaces que hayas agregado, claro está que si no deseas que todo mundo lo vea puedes hacer tu listado de manera privada, así mismo podrás ver por medio de las etiquetas que personas tienen los mismo enlaces que tú y poder compartirlos.